قام وفد برئاسة طارق القرق ، الرئيس التنفيذي لدبي العطاء ، بزيارة رواندا في إطار رحلة رصد وتقييم لمشاهدة التقدم المحرز في برنامجيها اللذين تم إطلاقهما في عام 2017. البرنامج الأول للمنظمة الخيرية العالمية التي تتخذ من الإمارات العربية المتحدة مقراً لها ، جزء تركز مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية على تحسين جودة تعليم الطفولة المبكرة ، بينما تعمل الثانية على تمكين الشباب.
يتم تنفيذ برنامج دبي العطاء للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة (ECE) بعنوان “تعزيز الاستعداد المدرسي في رواندا” بالشراكة مع مؤسسة التطوع في الخارج (VSO) في نياماشكي ، وهي واحدة من أكبر وأفقر المناطق في الدولة. يقوم البرنامج بإعداد 2520 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 3 و 6 سنوات لبيئة مدرسية رسمية. يهدف البرنامج الذي تبلغ قيمته 5،279،731 درهم إماراتي (1،437،248 دولارًا أمريكيًا) إلى إنشاء 30 مركزًا نموذجيًا لمرحلة الطفولة المبكرة والتي يمكن أن تكون بمثابة نماذج لأفضل الممارسات في تعليم الطفولة المبكرة. يهدف التصميم الشامل للبرنامج أيضًا إلى تحسين البيئة المدرسية من خلال إعادة تأهيل الفصول الدراسية ؛ تحسين الوصول إلى مرافق المياه والصرف الصحي والنظافة في المدارس ؛ إشراك الآباء وأفراد المجتمع في نظام الطفولة المبكرة ؛ توفير التدريب لمعلمي تعليم الطفولة المبكرة في كلية تدريب المعلمين المحلية ؛ وكذلك دمج حوكمة وقيادة اللجنة الاقتصادية لأوروبا في نظام التعليم. علاوة على ذلك ، يركز البرنامج بشكل خاص على توسيع نطاق الوصول إلى الأطفال المعرضين للخطر من خلال بناء القدرات لرعاية الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة وتدريب المعلمين والقادة على الشمولية.
وفي حديثه عن أهمية هذا البرنامج ، قال طارق القرق ، الرئيس التنفيذي في دبي العطاء: “هناك حاجة كبيرة لتعليم الطفولة المبكرة في رواندا ، ونحن فخورون بأن دبي العطاء تلعب دورًا محوريًا في سد الفجوة في هذا المجال بما يتماشى مع استراتيجية وزارة التربية والتعليم. يقوم برنامجنا بتزويد أطفال ما قبل المدرسة الابتدائية بمهارات الاستعداد للمدرسة للمساعدة في تحقيق انتقال سلس إلى المدرسة الابتدائية. من خلال هذا التدخل ، الذي يتكون من مجموعة من الأنشطة بما في ذلك تدريب المعلمين وبناء القدرات ، فإننا نتصدى للتحديات التي تمنع أطفال ما قبل المدرسة الابتدائية من الحصول على تعليمهم الأساسي. يتضمن البرنامج أيضًا عنصرًا فريدًا يهدف إلى دمج الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في التعليم السائد ، حيث نعتقد أنها خطوة أساسية نحو ضمان اندماجهم في المجتمع في المستقبل “.
كما التقى الوفد مع سعادة د. هزاع محمد القحطاني ، أول سفير لدولة الإمارات العربية المتحدة في رواندا ، شدد على الدور الرئيسي الذي تلعبه دبي العطاء في تعزيز قطاع التعليم في الدولة ، مضيفًا أن “هذا العام يصادف” عام زايد “، الأب المؤسس لدولة الإمارات العربية المتحدة ، والذي تستمر القيادة الحكيمة في إلهامنا بعطاءه وتشجيعه على مد يد العون للدول النامية ، كما نأمل أن نسير في طريقه الخيري لمساعدة الآخرين. وكجزء من هذه الرؤية ، عززت رواندا والإمارات العربية المتحدة علاقات ثنائية قوية واستثنائية استمرت في النمو والازدهار. تتطلع دولة الإمارات العربية المتحدة إلى زيادة تعزيز تعاونها مع رواندا في مختلف المجالات ، ونحن فخورون بأن برامج دبي العطاء هنا تعزز قطاع التعليم في الدولة الذي يتماشى أيضًا مع سياسة المساعدات الخارجية لدولة الإمارات العربية المتحدة “.
قال بابا ضيوف ، المدير القطري لـ VSO Rwanda: “مع أقل من 15٪ من الالتحاق بالمدارس قبل الابتدائية في رواندا ، تعاونت VSO مع Dubai Cares واستثمرت في تطوير نموذج تعليم الطفولة المبكرة الشامل (ECE) في منطقة Nyamasheke. في بداية المشروع ، تم تسجيل 1،687 طفل فقط من 30 مدرسة نموذجية. ومع ذلك ، فقد تضاعف الرقم ثلاث مرات في العام الماضي متجاوزًا الهدف الأصلي. بالنظر إلى أن الالتحاق قد تحسن بشكل طفيف إلى 17.5 ٪ في رواندا ، فهناك فرصة كبيرة لتوسيع نطاق هذا النموذج في جميع أنحاء البلاد وتمكين المزيد من الأطفال ذوي الإعاقة ، وخاصة الأطفال في المناطق الريفية النائية من تحقيق مهارات الاستعداد للمدرسة والحصول على مدى الحياة للتعليم.”
كما انتقل الوفد إلى كيغالي لمتابعة التقدم المحرز في برنامج دبي العطاء بعنوان “شراكة التعلم والابتكار” والذي يتم تنفيذه بالشراكة مع مؤسسة “Educate!” يهدف البرنامج الذي تبلغ قيمته 3،673،500 درهم (1 مليون دولار أمريكي) إلى تحويل التعليم الثانوي من خلال تقديم تدريب عملي وقائم على المهارات في المدارس لتمهيد الطريق للطلاب الصغار لأدوار قيادية في المستقبل ، وتمكينهم من بدء عمل تجاري أثناء وجودهم في المدرسة. يدعم البرنامج أيضًا سياسة التعليم الوطنية للحكومة وإصلاح المناهج الدراسية ، والتي تهدف إلى زيادة الفرص للشباب الرواندي للنجاح في التعليم وفي مكان العمل ، فضلاً عن تمكين المعلمين من تنفيذ الإصلاحات الحكومية. ومن المقرر أن يستفيد من البرنامج 16000 شاب رواندي في 175 مدرسة عبر 11 منطقة في البلاد.
وتعليقًا على التأثير الذي أحدثه هذا البرنامج حتى الآن على الشباب ، قال القرق: “يواجه الشباب في رواندا حاليًا مهارات هائلة
والثغرات في القدرات لأنهم غير مجهزين لمتطلبات سوق العمل ، لا سيما بالنظر إلى أن معظم الشباب الذين يتخرجون من المدارس الثانوية ينتهي بهم الأمر إلى العمل في القطاع غير الرسمي. من خلال برنامجنا ، نقوم بتمكين الشباب الرواندي بالمهارات اللازمة لاكتساب فرص عمل مجدية ، وفي الوقت نفسه ندعم الحكومة في إصلاح سياستها التعليمية ، مما يضمن تضمين مهارات ريادة الأعمال في المناهج الدراسية الوطنية. يسعدنا أن نشهد الحماس والتفاؤل بين الشباب الرواندي ، الذين يظهرون ثقة هائلة وحرصًا على المساهمة في قصة نجاح أمتهم “.
بوريس بولايف ، المدير التنفيذي ، Educate! قال: “تثقيف! كان من دواعي سرورنا الترحيب بطارق القرق وأعضاء فريق دبي العطاء لمراقبة برنامجنا في رواندا. من خلال شراكتنا مع دبي العطاء ، ندعم الحكومة الرواندية لتزويد الشباب في جميع أنحاء البلاد بالمهارات اللازمة للحصول على الوظائف ، وبدء الأعمال التجارية ، وأن يصبحوا قادة في مجتمعاتهم. نحن متحمسون لرؤية المعلمين يتبنون أساليب تدريس مبتكرة قائمة على المهارات في الفصل الدراسي ولرؤية الأعمال الإبداعية والمشاريع المجتمعية التي يبدأها الطلاب. نحن ممتنون للغاية للشراكة من دبي العطاء حيث نسعى إلى إعداد الشباب في رواندا وعبر إفريقيا بالمهارات اللازمة للنجاح في اقتصاد اليوم “.
كما التقى الوفد مع معالي الدكتور يوجين موتيمورا ، وزير التربية والتعليم ، معالي إسحاق مونياكازي ، وزير الدولة للمدارس الابتدائية والثانوية ، والدكتور أوستا كايتيسي ، نائب الرئيس التنفيذي لمجلس الحوكمة في رواندا ، والسعادة كمالي أيمي فابيان ، عمدة منطقة نياماشيكي. فضلا عن كبار المسؤولين وكبار الشخصيات.
على الرغم من كونها واحدة من أفقر البلدان في العالم حيث يعيش 44 ٪ من السكان تحت خط الفقر ، فقد خطت رواندا خطوات مبهرة نحو النمو الاقتصادي والتنمية. إنها الدولة الأكثر كثافة سكانية في إفريقيا حيث تقل أعمار نصف مواطنيها عن 18 عامًا. في السنوات القليلة الماضية ، مر نظام التعليم في رواندا بفترة نمو مثيرة للإعجاب ، لا سيما من حيث الوصول إلى التعليم. لا تزال البلاد تواجه العديد من التحديات مثل المهمة الشاقة المتمثلة في التدريس بفترتين لمعلمي المدارس الابتدائية وانتقال اللغة من الفرنسية إلى الإنجليزية للصف الرابع وما فوق. شهد التعليم قبل الابتدائي نموًا سريعًا منذ عام 2011. وزاد معدل الالتحاق الصافي في مرحلة ما قبل الابتدائي من 10.1٪ في عام 2011 إلى 17.5٪ في عام 2016. وزاد عدد الطلاب المسجلين في المدارس الإعدادية والثانوية من 486،437 إلى 553،739 بين 2011 و 2016 ، مما يعكس زيادة بنسبة 13٪ خلال السنوات الخمس الماضية. بالإضافة إلى ذلك ، ارتفع صافي حضور الأطفال المعوقين من 9.7٪ في عام 2011 إلى 15.5٪ في عام 2015.
